Metodika nastave i rada sa dvojezičnim učenicima: Cambridge Certificate in Teaching Bilingual Learners

Bilingvalna nastava je sve prisutnija u našim školama i napredne obrazovne institucije već koriste njene mogućnosti, dok pedagozi proučavaju pozitivne efekte koje ona može doneti kao sredstvo da učenici bolje usvoje gradivo različitih predmeta, tako i da to rade na stranom jeziku.

Program Metodika nastave i rada sa dvojezičnim učenicima kreiran je u cilju unapređenja nastavnog sistema i popularizacije bilingvalne nastave. Nastao u okviru Kembridž kvalifikacija za profesionalni razvoj (Cambridge PDQs), on svojom tradicijom polaznicima garantuje profesionlani autoritet i uvid u savremena znanja iz oblasti dvojezične nastave.

Zbog čega je važno uvođenje bilingvalne nastave?

Bilingvalna nastava je otvorila novo poglavlje u obrazovanju, jer pre svega, omogućava našim učenicima da mogu spremni da nastave obrazovanje ili se zaposle u inostranstvu, pošto već vladaju ne samo predmetnim znanjima već i pojmovima na stranom jeziku.

Zadatak profesora i nastavnika je da učenicima približe svet znanja, a uz bilingvalan program daju svojim učenicima i sebi komparativnu prednosti u budućnosti. Program Metodika nastave i rada sa dvojezičnim učenicima otvoriće vam nove perspektive i daće vam priliku da poboljšate kvalitet svojih predavanja i zaposlite se u naprednim školama koje sve češće praktikuju bilingvalnu nastavu.

U mnogim sredinama u našoj zemlji, učenici su dvojezični i slušaju nastavu na nematernjem jeziku. Ovaj program će vam pomoći da bolje razumete način na koji oni razmišljaju i uče da bismo iskoristili ovaj potencijal za podsticanje znanja i stvaranje prilika za učenje i napredovanje.

Kome je program namenjen?

Ovaj program namenjen je svim profesorima i nastavnicima koji aktivno predaju u osnovnim i srednjim školama ili na visokoobrazovnim ustanovama.

Vi radite u školi, volite izazove, i smatrate da vaš predmet možete unaprediti kroz bilingvalnu nastavu? Ovo je program za vas.

Koja znanja i veštine ćete savladati u okviru programa Metodika nastave i rada sa dvojezičnim učenicima?

Ovaj program vam nudi nove perspektive za povezivanje nastave društvenih i prirodnih predmeta i nastave stranog jezika, kao prilike da mladi ljudi odmah usvoje termine koji će im trebati u budućnosti, a vama kao nastavniku nudi rešenja za praćenje razvoja i znanja dvojezičnih učenika. Bilingvalna nastava omogućava da učenik unapredi i specifična znanja iz predmeta, kao i jezičke veštine.

Steći ćete potrebna znanja i usavršiti svoje metode prenošenja znanja na biligvalan način po standardima koji su zastupljeni na Univerzitetu u Kembridžu, i imaćete priliku da jasno artikulišete i u praksi primenite sopstvena razmišljanja i ideje. Prilikom polaganja ćete pokazati da razumete značajne pojmove i principe, da umete da sagledate njihove prednosti i slabosti. Takođe ćete naučiti kako da evaluacijom sopstvene prakse nastavite usavršavanje i ubuduće, samostalno i u saradnji sa kolegama.

Plan i program

Program obuhvata tri modula:

U okviru programa Metodika nastave i rada sa dvojezičnim učenicima imate mogućnost da steknete sertifikat i diplomu. Nakon završenog prvog modula dobijate sertifikat, a ukoliko nakon toga završite drugi i treći modul, stičete pravo na diplomu.

SERTIFIKAT

Modul 1: Analiza metodike nastave i učenja uz digitalnu tehnologiju Prvi modul se sastoji iz 3 zasebne celine: 1. Razumevanje potencijala digitalne tehnologije u procesu učenja i predavanja Polaznici će napraviti presek sopstvene prakse i prakse svojih kolega kako bi stekli realnu sliku upotrebe digitalnih tehnologija u nastavi. Takođe, napraviće presek tehnoloških alata koji su na raspolaganju njima i njihovim učenicima. Zatim će ih povezati sa konkretnim ciljevima učenja kako bi mogli da: • Identifikuju opseg dostupnih digitalnih tehnologija i način njihove upotrebe u svrhu poboljšanja postojećih modela nastavnih aktivnosti ili uvođenja novih; • U okviru svoje školske prakse, u svetlu relevantnih teorija, razmotre kako i zašto se tehnologije mogu koristiti za podršku određenim ciljevima učenja; • U okviru sopstvene prakse prepoznaju odgovarajuće digitalne tehnologije i aktivnosti koje se pomoću njih izvode i koje omogućavaju učenicima da međusobno sarađuju, otkrivaju stvari i izgrađuju znanje, rešavaju realne probleme i pokreću stvari; razmenjuju informacije i efikasno komuniciraju sa drugima; razmatraju, prilagođavaju, revidiraju i evaluiraju aktivnosti koje su u toku; • Evaluiraju odgovarajuće digitalne tehnologije kako bi poboljšali postojeće ili obezbedili uslove za nove nastavne aktivnosti. 2. Držanje časa uz primenu digitalnih tehnologija Polaznići će istražiti nastavu sa digitalnim tehnologijama, od planiranja časa do ocenjivanja. Aktivno će se baviti povezanim konceptima i principima kako bi mogli da: • Isplaniraju čas na kom se koristi jedan ili više digitalnih uređaja kao podrška učenju; • Samopouzdano drže čas koristeći odgovarajuće upravljačke tehnike i prikladno reaguju u neočekivanim situacijama; • Obezbede pozitivno iskustvo učenja za sve učenike i prate efekte korišćenja digitalnih tehnologija u učenju; • Procene efikasnost časa i učinak korišćenja digitalnih tehnologija kao podrške u nastavi. 3. Evaluacija upotrebe digitalnih tehnologija za podršku nastavi i učenju Polaznici će dodatno istražiti praksu nastave i učenja uz primenu digitalnih tehnologija kako bi mogli da: • Razvijaju sposobnost procene u odabiru i upotrebi digitalnih tehnologija; • Koriste povratne informacije iz različitih izvora kako bi prepoznali kvalitetne aspekte i oblasti koje se mogu dalje poboljšati u profesionalnoj praksi; • Prilikom razmatranja problema sa kojima su se susreli u sopstvenoj praksi, primene principe i koncepte koji se tiču korišćenja digitalnih tehnologija; • Prepoznaju i koriste adekvatne opcije za deljenje iskustava sa kolegama kad je reč o nastavi u kojoj se primenjuju digitalne tehnologije.

DIPLOMA
Modul 2: Razvoj analitičke prakse u nastavi sa digitalnom tehnologijom U ovom modulu polaznici će temeljnije i sa izraženijim kritičkim pristupom istražiti svoju nastavnu praksu kako bi mogli da: • Kreiraju konkretan plan za seriju časova koja podrazumeva upotrebu jedne ili više digitalnih tehnologija kao podrške konkretnim ciljevima učenja, uz korišćenje prednosti konkretnih opcija koje digitalne tehnologije omogućavaju; • Planiraju časove podržane odgovarajućim digitalnim tehnologijama tako da budu inkluzivni i svim učenicima ponude priliku da učestvuju i uče; • Samopouzdano drže časove, uz korišćenje odgovarajućih upravljačkih tehnika, adekvatno reagujući na neočekivane događaje i obezbeđujući svim učenicima pozitivno iskustvo učenja; • Pokažu poznavanje različitih sredstava i tehnika za evaluaciju, kao i izvora povratnih informacija; • Razmatraju svoja iskustva kako bi evaluirali i poboljšali svoju praksu kad je reč o digitalnim tehnologijama da bi učenje učinili što efikasnijim; • Koriste odgovarajuće tehnike i sredstva radi evaluacije efektivnosti časova i digitalnih tehnologija koje su korišćene za podršku u učenju.
Modul 3: Uticaj digitalne tehnologije na obrazovanje U ovom modulu polaznici će razvijati svoje poglede na pedagošku upotrebu digitalnih tehnologija. Oni će imati priliku da: • Pokažu sposobnost kritičkog analiziranja svojih i tuđih iskustava; • Razmatraju sopstvena iskustva kako bi kritički procenili šire efekte digitalne tehnologije na obrazovanje i nastavni program, ulogu nastavnika i škola, kao i sposobnost učenika da usmere svoje učenje kako u školi, tako i van nje; • Budu svesni različitih teorijskih stavova koji se tiču korišćenja digitalne tehnologije u učenju i povezuju ih sa svojim iskustvima; • Identifikuju i koriste odgovarajuće mogućnosti za razmenu iskustava sa digitalnim tehnologijama u nastavi sa kolegama, uključujući i kolege iz drugih oblasti nastavnog programa i drugih škola; • Razvijaju svest o novostima na polju digitalnih tehnologija i potencijalu za njihovu upotrebu u podršci učenju; • Ocene svoje iskustvo u ovom programu i planiraju naredne korake u svom daljem profesionalnom razvoju kad je reč o primeni digitalnih tehnologija u nastavi.

 

Nastavite da nadograđujete svoje znanje i sposobnosti. Po završetku ovog, upišite još jedan od tri preostala Kembridž programa i postanite profesor koji može da bira gde i kome će predavati.

Sa druge strane, možete izabrati i neki od kurseva koji omogućavaju svim nastavnicima da podignu kvalitet svojih predavanja na viši nivo. Fokusirajte se na oblast koja vas najviše zanima i zablistajte na tom polju.

Više o profesionalnim kursevima, seminarima i radionicama saznajte ovde.

Za više informacija možete nam se obratiti putem imejl-adresa: office@institut.edu.rs ili pozivom na broj: 011/40-11-260.