Dakle, deca se obučavaju da sprovode matematičke procedure, ono što računar i svaki bolji kalkulator radi mnogo bolje od bilo kog čoveka. Učenici ne mogu savršeno savladati sve te procedure i stoga greše, tako da kao proizvod učenja matematike dobijamo – pokvareni kalkulator.
Nova uloga nastavnika bi stoga bila – pokazati učenicima neograničene mogućnosti istraživanja.
Kreativnost se obično definiše kao stvaranje nečeg originalnog i korisnog. Kako bismo razvili kreativnost, moramo uložiti svestan napor da naviknemo svoj mozak na nešto teži i složeniji način rada – razmišljanje izvan okvira, izvan automatizama, stvaranje novih i nepoznatih misli, često kroz povezivanje dotad nepovezanih ideja i informacija.
Kako je 4. industrijska revolucija odavno počela, sada je pravo vreme da isplanirate kako da maksimalno iskoristite AR kako biste unapredili produktivnost i optimizovali postojeće radne procese.
Dete na aktivan način upoznaje svet i zato je istraživanje suština učenja. Jedino surfujući internetom deca imaju šansu da nešto otkrivaju.
English